VII INTERVENÇÃO

Na VII sétima intervenção nos encontramos em reunião para decidirmos como trabalharíamos e qual texto usaríamos, então a professora Lúcia nos indicou o livro “História dos bichos”, um livro muito interessante que conseguimos planejar uma intervenção com atividades e trabalho lúdico muito significativo.

Ao chegarmos na escola para intervenção descobrimos que houve um imprevisto com as atividades que ainda não estavam na escola, então decidimos por inverter a ordem da intervenção, ao invés de aplicarmos as atividades de linguagem, interpretação e reescrita, começamos pela parte lúdica. Assim desenvolvemos nossa aula fazendo todo o levantamento e questionamentos sobre a temática, e começamos então a plicar a atividade com os alunos, algo que eles adoram e sempre nós cobravam, que era fazer uma atividade com manipulação de tintas e massa de modelar, ou seja, construíram e pitaram mascaras referente os animais da história e depois reconstruíram os personagens e montaram um quadro com a paisagem da história.

Esse foi um momento muito enriquecedor para minha formação, ou seja, mesmo os alunos sendo de quarto ano já entrando na pré-adolescência o trabalho lúdico é muito significativo, pois eles se envolvem com muito entusiasmo, o que mim faz entender que um trabalho bem planejado faz a diferença no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.

Nos últimos dias da intervenção foi aplicada as atividades de linguagem, interpretação e reescrita, trabalho esse que se desenvolveu com tranquilidade, os alunos conseguiram compreender e responder ao que proposto, pelos pibideiros. Essa intervenção foi muito importante para mim, pois, o fato está em sala de aula antes mesmo do estágio. No último mês comecei a minha prática de estágio obrigatório e aconteceu com muita tranquilidade, tudo ficou mais fácil e estou conseguindo desenvolvê-lo com bastante calma. Tudo isso mim faz refletir como a relação teoria e prática é importante para formação de um profissional. 

Agradeço muito a professora Lúcia, por nós deixar à vontade em sua sala de aula, nos dando total autonomia, agradeço aos meus colegas com quem planejamos e decidimos qual a melhor estratégia para aplicar as atividades de buscando sempre obter êxito, mas quando não acontecia voltávamos a discutir e buscar nova estratégias para somar no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Agradeço também aos alunos que sempre nos receberam com alegria, com sorrisos, abraços, mesmo os que não estavam afim de fazer atividade um dia ou outro, agradeço, pois esses sim mim deu subsídios para que eu fosse buscar nova formulas para vencer os desafios e dilemas da profissão. Agradeço a todos que estão envolvidos nesse programa e processo de minha formação.

VI INTERVENÇÃO

Nesta VI intervenção demos continuidade ao seguimento que já vinhamos trabalhando, que era é o trabalho com textos "fábulas" para os alunos fazerem a reescrita. Após o planejamento e a construção coletiva do plano de aula e das atividades com orientação da Coordenadora e professora Supervisora, momento esse de construção de conhecimentos que estamos adquirindo progressivamente nessas etapas. Nos dias 20, 21 e 23 de outubro, aplicamos as atividades na sala do 4º ano, intervenção essas que já temos uma certa tranquilidade por já estarmos familiarizados com os alunos e o ambiente escolar principalmente pela autonomia que nós é cedida pela professora gerente em sua sala de aula. 

Mesmo com essa tranquilidade não deixa de ser desafiador está em sala de aula pois é um ambiente propício à dilemas e desafios, quando eles surgem você precisa está prepara, ter conhecimento e tranquilidade para resolver. Percebo que com essas intervenções já estou começando a criar meus ethnomédotos, essa oportunidade de está em sala de aula antes mesmo do estágio só foi possível por fazer parte de um programa tão importante como o PIBID.

Em relação a intervenção, os alunos foram muito participativos fizeram as atividades com tranquilidade, mesmo o alunos que estão nos níveis pré-sílabico e silábico realizaram as atividades rápidas, o que nós fez perceber que o trabalho progressivo desenvolvido pela professora Lucía juntamente com nossas intervenções estão sendo significativos e os alunos estão compreendendo com facilidade.

Por fim, percebo que a articulação da teoria com a prática é de fundamental importância no saber fazer docente e principalmente na minha prática e na construção da minha formação.  

V Intervenção - reflexão.

O planejamento dessa V intervenção foi muito rica pois como sempre tivemos a contribuição da Coordenadora e Supervisora, na escolha da temática e estratégia de trabalho que se deu a partir do resultado do II diagnóstico aplicado na sala onde ficou explicito as dificuldades dos alunos principalmente na escrita. Escolhemos um tema que faz parte do nosso folclore, que foi a lenda “Curupira”, onde juntamente com meus colegas de grupo discutimos a melhor estratégia para aplicarmos essa temática e as atividades que construíamos, de forma que os alunos interagissem na aula facilitando a captação dos conhecimentos na aprendizagem.

 Assim decidimos por aplicarmos atividade impressa no primeiro dia, reescrita da lenda com os alunos alfabetizados e ditado com os alunos pré-silábicos e silábicos no segundo dia, e uma atividade lúdica de “quis” no ultimo dia para aumentar o conhecimento dos alunos sobre o folclore, observando assim a percepção dos mesmos sobre a temática trabalhada sem deixar de se divertirem um pouco.

 

 

 

 

A intervenção se deu entre os dias 26 e 28 de agosto de 2015, foi um momento muito importante, pois os alunos estavam muito participativos e gostaram da nossa proposta de atividades, o que facilitou muito nosso trabalho, percebi que quando os alunos interagem a aula flui, facilitando a nossa contribuição na aprendizagem dos mesmos, pois quando eles perguntam questionam falam sobre o que ouviram do assunto, também nos dando a oportunidade de explicar o tema tirando suas dúvidas, refletindo com eles sobre o tema é muito enriquecedor, e o que fica dessa troca é o aprendizado significativo de todos inclusive o nosso, principalmente por estarmos praticando a docência e trocando experiência com os colegas e a professora Lúcia que conhece muito bem esses e outros momentos da sala de aula.

  

  

  

Percebi ainda que os dilemas que encontrarei na sala de aula serão muitos, porque todas as nossas intervenções são bem planejadas com embasamento teórico, procuramos sempre usar estratégia para aplicarmos de forma diferente da anterior, mas quando o aluno não gosta do assunto fica difícil manter a gestão da classe, o que não aconteceu na ultima intervenção. Fico muito feliz de termos obtido esse êxito, que servirá para eu refleti sobre a minha prática quando terminar o curso colocando em prática o que aprendi nessa caminhada.