IV INTERVENÇÃO COM APLICAÇÃO DE OFICINA.

Oficina sobre Higiene - Planejamento e primeiro dia de intervenção.

Essa quarta intervenção teve seu processo de planejamento um pouco diferente dos demais, recebemos a proposta de construirmos e aplicarmos oficina com o tema “HIGIENE” da Coordenadora, e começamos a planejar o que construiríamos e aplicaríamos com os alunos da escola Vilma Brito. De posse do tema e juntamente com minhas colegas Simone e Camila, começamos a construir nossos objetivos com a aplicação dessa oficina e qual material aplicaríamos, e decidimos por construir jogos lúdicos para contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Escolhemos dois jogos: “A Maleta Higiênica e Jogo da Memoria Silábica”, e apresentamos nossas ideias para a coordenadora que aprovou e nos disponibilizou um a cópia de um texto de Mendonças para utilizarmos como base para ajudar nos nossos objetivos da oficina, material muito que serviu de base para todo nosso trabalho e os objetivos que esperávamos alcançar.
  

Na construção de nosso material, foi um momento de discutir nossas ideias, decidir juntas o que construiríamos e colocarmos nossa criatividade em prática, foi muito significativo produzir algo e ver que ficou bom e que servirá para ajudar no processo de aprendizado das crianças. A busca por material teve outra significação, que foi o momento da pesquisa, pois além de aumentar meu aprendizado foi descobrir que trabalhar com o lúdico é prazeroso não só para as crianças, mas para nós também, e que existe um aliado muito importante nesse momento que é a tecnologia, pois hoje não dar para trabalhar sem essa ferramenta.

  

No momento que apresentamos o plano e o material em reunião para coordenadoras, supervisoras e colegas, foi muito importante, pois houve uma troca de aprendizado, como cada dupla ou trio apresentou materiais diferentes que serviu para aumentar meus conhecimentos sobre os meios que podemos utilizar no processo de aprendizado, leitura e escrita dos alunos, também foi um momento de reflexão sobre o material que construímos, absorvendo os comentário e as sugestões da coordenadora, professora pesquisadora, colegas e das professoras supervisoras que estão na prática no chão da escola todos os dias só serviu para melhoria do nosso plano e enriquecimento do meu aprendizado como estudante e futura pedagoga.

 

Na aplicação das oficinas como em outras aplicações das atividades, sempre existe uma tensão sobre o nosso comportamento diante dos alunos e das professoras que nos observa e nos avalia, também existe uma preocupação se o material que preparamos com tanto cuidado irá prender a atenção das crianças, e até que ponto está contribuindo no processo de ensino e aprendizagem delas. Esta ultima teve uma tensão maior que foi ser observada pela pesquisadora Socorro. Outro momento de tensão foi quando alguns dos materiais que levamos como o vídeo não estava abrindo, o data-show também não funcionou, depois de várias tentativas o vídeo abriu e foi assistido em uma TV. Mesmo com tantos imprevistos, no momento que passamos o vídeo gostei muito pois todos os alunos pararam e assistiram bem concentrados, o silêncio foi total, gostaram tanto que pediram para passarmos novamente, o que não aconteceu por conta do tempo. Esse imprevisto me fez perceber que devemos ter sempre ter uma segunda opção como estratégia para que não haja prejuízos no desenvolvimento do plano. 

   

Quando começamos a presentar o plano e fazer questionamentos sobre o conhecimento dele sobre o assunto, começaram a conversar e precisamos estar sempre chamando à tensão deles. Percebo que esses momentos de inquietações estão ligados às condições da sala, que é pequena para quantidade de alunos que a turma tem. Outra questão que tem chamando à minha atenção é trabalhar em grupo, nesse dia no momento em que solicitamos que eles criassem outras palavras a partir da família silábica da palavra geradora HIGIENE, foi um momento difícil, pois alguns fizeram e outros não, existem uma resistência grande para formarem grupos, realmente esse momento da atividade não fluiu, portanto, nas próximas intervenções vamos buscar fazer essa parte individual, pois assim todos fará o que realmente sabem.

Já na aplicação das atividades impressa todos fizeram, mas, alguns deixaram questões sem responder, outros às respostas foram pouco reflexivas, mas estavam dentro do que foi explicado. Outra questão que devemos trabalhar mais é o uso das letras maiúsculas e minúsculas, que foram usadas pelos alunos maiúsculas no meio de palavras e frases, e minúsculas para começar a palavra ou a frase, também tem a estrutura do texto, pouco deles utilizaram a estrutura correta.
   

 

Se fossemos dar esse aula novamente, usaria outra estrategia para trabalhar com os alunos, não trabalharia em grupo e sim individual, e principalmente no que diz respeito ao vídeo material que levamos, percebi que é sempre bom ter um material impresso ou cartaz sobre o assunto para evitar a perda de tempo testando equipamentos, pois esse momento onde os equipamento não funcionavam foi de muita frustração e nervosismo que acabou comprometendo no desenvolvimento do plano de aula, mas, ficou o aprendizado,  no qual percebi que ser professora é muito mais que ficar à frente e desenvolver um plano bem elaborado, ser professora é está preparada para dar conta das dificuldades e imprevistos que acontecem em sala, os quais não sabemos como e nem quando irão acontecer para planejarmos como uma aula.