Oficina sobre Higiene - Planejamento e primeiro dia de intervenção.
Essa quarta intervenção
teve seu processo de planejamento um pouco diferente dos demais, recebemos a
proposta de construirmos e aplicarmos oficina com o tema “HIGIENE” da
Coordenadora, e começamos a planejar o que construiríamos e aplicaríamos com os
alunos da escola Vilma Brito. De posse do tema e juntamente com minhas colegas
Simone e Camila, começamos a construir nossos objetivos com a aplicação dessa
oficina e qual material aplicaríamos, e decidimos por construir jogos lúdicos para
contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Escolhemos dois
jogos: “A Maleta Higiênica e Jogo da Memoria Silábica”, e apresentamos nossas
ideias para a coordenadora que aprovou e nos disponibilizou um a cópia de um
texto de Mendonças para utilizarmos
como base para ajudar nos nossos objetivos da oficina, material muito que
serviu de base para todo nosso trabalho e os objetivos que esperávamos alcançar.
Na construção de nosso
material, foi um momento de discutir nossas ideias, decidir juntas o que construiríamos
e colocarmos nossa criatividade em prática, foi muito significativo produzir
algo e ver que ficou bom e que servirá para ajudar no processo de aprendizado
das crianças. A busca por material teve outra significação, que foi o momento da
pesquisa, pois além de aumentar meu aprendizado foi descobrir que trabalhar com
o lúdico é prazeroso não só para as crianças, mas para nós também, e que existe
um aliado muito importante nesse momento que é a tecnologia, pois hoje não dar
para trabalhar sem essa ferramenta.
No momento que
apresentamos o plano e o material em reunião para coordenadoras, supervisoras e
colegas, foi muito importante, pois houve uma troca de aprendizado, como cada
dupla ou trio apresentou materiais diferentes que serviu para aumentar meus
conhecimentos sobre os meios que podemos utilizar no processo de aprendizado,
leitura e escrita dos alunos, também foi um momento de reflexão sobre o material
que construímos, absorvendo os comentário e as sugestões da coordenadora, professora
pesquisadora, colegas e das professoras supervisoras que estão na prática no
chão da escola todos os dias só serviu para melhoria do nosso plano e enriquecimento
do meu aprendizado como estudante e futura pedagoga.
Na aplicação das oficinas
como em outras aplicações das atividades, sempre existe uma tensão sobre o
nosso comportamento diante dos alunos e das professoras que nos observa e nos
avalia, também existe uma preocupação se o material que preparamos com tanto
cuidado irá prender a atenção das crianças, e até que ponto está contribuindo no
processo de ensino e aprendizagem delas. Esta ultima teve uma tensão maior que
foi ser observada pela pesquisadora Socorro. Outro momento de tensão foi quando
alguns dos materiais que levamos como o vídeo não estava abrindo, o data-show também não funcionou, depois de várias tentativas o vídeo abriu e
foi assistido em uma TV. Mesmo com tantos imprevistos, no momento que passamos
o vídeo gostei muito pois todos os alunos pararam e assistiram bem concentrados,
o silêncio foi total, gostaram tanto que pediram para passarmos novamente, o
que não aconteceu por conta do tempo. Esse imprevisto me fez perceber que devemos ter sempre ter uma segunda opção como estratégia para que não haja prejuízos no desenvolvimento do plano.
Quando começamos a
presentar o plano e fazer questionamentos sobre o conhecimento dele sobre o
assunto, começaram a conversar e precisamos estar sempre chamando à tensão
deles. Percebo que esses momentos de inquietações estão ligados às condições da
sala, que é pequena para quantidade de alunos que a turma tem. Outra questão
que tem chamando à minha atenção é trabalhar em grupo, nesse dia no momento em
que solicitamos que eles criassem outras palavras a partir da família silábica
da palavra geradora HIGIENE, foi um momento difícil, pois alguns fizeram e outros
não, existem uma resistência grande para formarem grupos, realmente esse momento
da atividade não fluiu, portanto, nas próximas intervenções vamos buscar fazer
essa parte individual, pois assim todos fará o que realmente sabem.
Já na aplicação das
atividades impressa todos fizeram, mas, alguns deixaram questões sem responder,
outros às respostas foram pouco reflexivas, mas estavam dentro do que foi
explicado. Outra questão que devemos trabalhar mais é o uso das letras maiúsculas
e minúsculas, que foram usadas pelos alunos maiúsculas no meio de palavras e
frases, e minúsculas para começar a palavra ou a frase, também tem a estrutura
do texto, pouco deles utilizaram a estrutura correta.
Se fossemos dar esse aula novamente, usaria outra estrategia para trabalhar com os alunos, não trabalharia em grupo e sim individual, e principalmente no que diz respeito ao vídeo material que levamos, percebi que é sempre bom ter um material impresso ou cartaz sobre o assunto para evitar a perda de tempo testando equipamentos, pois esse momento onde os equipamento não funcionavam foi de muita frustração e nervosismo que acabou comprometendo no desenvolvimento do plano de aula, mas, ficou o aprendizado, no qual percebi que ser professora é muito mais que ficar à frente e desenvolver um plano bem elaborado, ser professora é está preparada para dar conta das dificuldades e imprevistos que acontecem em sala, os quais não sabemos como e nem quando irão acontecer para planejarmos como uma aula.
